党的十八大以来，习近平总书记提出“扶贫先扶智、治贫先治愚”，要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。琼中黎族苗族自治县地处海南中部山区，是国定贫困县，当地群众对知识认知比较薄弱，近年来，琼中黎族苗族自治县，始终坚持教育优先发展的理念，打造师生关爱“服务网”体系，消除了贫困生厌学等现象，激发了贫困生的立志勤学，坚定通过知识改变自己和家庭命运的信心。

　　在琼中县长征镇烟园村，琼中民族思源学校校长何彬文正利用周末，来到帮扶对象，琼中民族思源学校贫困生黎育东的家中家访，了解、疏导他重返课堂后的心理状态。

　　黎育东就读于琼中民族思源学校九年级八班，因为成绩不好，找不到方向和目标，对学习产生了抵触心理，父母忙于生计，对自己的关心较少。2016年3月，瞒着自己的父母，让自己的哥哥带着自己去学校办理休学手续。

　　在得知黎育东休学后，何彬文便通过班主任、科任老师、同学、父母和家访等多渠道了解黎育东休学的具体原因，组织班主任、科任老师多次到他家中进行劝返。但劝返并没有想象中的那么容易。

　　劝返的一波三折并没有让何彬文感到气馁，只要一有时间，就把心思全都放在黎育东身上，一天多通电话成为了“常态”。最终，通过何彬文的耐心劝导，黎育东慢慢地开始接受何彬文的劝导。

　　黎育东重返课堂后，曾经厌学的他，现在找到了方向、找到了目标，对自己的未来也有了规划，成绩由原来的班级30多名上升至20多名。黎育东从一个迷茫、消极的少年，变成一个积极向上、开朗的少年。

　　在琼中民族思源学校，这样的“家长”还有96位，他们分别“一对一”或“一对多”，对学校328位建档立卡贫困生进行帮扶。

　　2016年10月，琼中着手开始打造师生关爱“服务网”体系，全县共有1100位教师对6397位建档立卡贫困生进行“一对一”或“一对多”的帮扶，并制定了“四个一”帮扶纲要，每一位帮扶教师每天都会和帮扶贫困生见一次面，每周至少与他们进行谈一次话，每月至少进行一次家访或电话沟通，每学期还会进行一次帮扶效果评估。了解、掌握每一位贫困生的思想情况，有效的把厌学等情况在初期就得到有效控制。

　　南海网特约记者 崔大伟 徐世国 王小霏 邢伟峰 黄博阳 琼中报道